Szkoły potrzebujące pomocy – tak można scharakteryzować niektóre podhalańskie gimnazja po analizie wyników, upublicznionych na stronach internetowych Kuratorium Oświaty w Krakowie.

Badania przeprowadza specjalny zespół pracujący pod kierownictwem dr hab. Romana Dolaty przy Centralnej Komisji Egzaminacyjnej (odpowiedzialnej za organizację sprawdzianu w kl. VI, egzaminu gimnazjalnego i matury), posługując się metodą EWD. Jest to zestaw technik statystycznych, pozwalających zmierzyć wkład szkoły w wyniki nauczania. Jak otrzymuje się wartość EWD? Na podstawie wyniku osiągniętego przez ucznia na sprawdzianie w kl. VI szacowany jest wynik przewidywany na egzaminie gimnazjalnym. Następnie oblicza się różnicę między faktycznym wynikiem, uzyskanym przez ucznia na egzaminie, a wynikiem przewidywanym.

Zespół prowadzący analizy podzielił badane szkoły na pięć grup: szkoły neutralne – gimnazja, w których notuje się zarówno średni w skali kraju poziom wyników egzaminacyjnych, jak i przeciętną efektywność; szkoły sukcesu – gimnazja o wysokich wynikach egzaminacyjnych i wysokiej efektywności nauczania; szkoły wspierające – gimnazja o niskich wynikach egzaminacyjnych, ale wysokiej efektywności; szkoły wymagające pomocy – gimnazja o niskich wynikach egzaminacyjnych i niskiej efektywności nauczania; szkoły niewykorzystanych możliwości – gimnazja o wysokich wynikach egzaminacyjnych oraz niskiej efektywności nauczania.

Niestety, w grupie pierwszej znalazło się zaledwie 9 szkół gimnazjalnych, łącznie z powiatu nowotarskiego i tatrzańskiego. Anna Rappe, kierownik wydziału badań i analiz Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Krakowie, uspokaja, że to wcale nie jest dramat. Odpiera też zarzuty, że EWD to kolejny ranking szkół. – Po prostu szkoły, które mają niskie EWD, muszą zrobić wszystko, żeby pracować bardziej efektywnie – mówi Anna Rappe.

Wśród 632 gimnazjów objętych badaniem w całej Małopolsce miano szkół sukcesu zyskały 173. Anna Rappe podkreśla, że wiele gimnazjów w małych miejscowościach w województwie nie ma wpływu na wynik rekrutacji, a tym samym na poziom uczniów „na wejściu”, gdyż są to jedyne gimnazja w okolicy i nie trafią do nich dobrzy uczniowie z odległych miejscowości. Badania EWD obejmą również szkoły średnie.

Paweł Dominik